تقصي الأساليب المستخدمة في تدريس التنغيم لطلبة اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية على المستوى الجامعي

الباحث

علياء جمعة اسماعيل

المشرف

أنمار حمودي سعيد

الجامعة

جامعة الموصل

الكلية / القسم

كلية التربية للعلوم الإنسانية / اللغة الإنكليزية

الشهادة

ماجستير

السنة

2023

لغة الرسالة

انكليزي

الكلمات المفتاحية

Intonation; Teaching techniques; EFL learners; Pronunciation teaching

هذه الدراسة محاولة لتقصي. التقنيات المستخدمة في تدريس التنغيم لطلبة اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية في الجامعات العراقية على وجه التحديد. نشأت الدراسة من المشكلة المتمحورة حول صعوبة وتعقيده ، مما يؤثر على أهميته كأحد الجوانب المهمة للنطق .لذلك تم طرح عدد من الاسئلة، io "هل مدرس و تلفظ اللغة الإنكليزية العراقيون على دراية تامة بالتقنيات المستخدمة لتدريس التنغيم؟", و"هل إن لخبرة المدرسين تأثيرا" في تقنيات تدريس التنغيم؟" وبذاء فإن الهدف هو تعريف أساليب تدريس التنغيم على المستوى الجامي من جانب مدرسي تلفظ اللغة الإنكليزية وقياس تكرار التقنيات المستخدمة في تدريسه. للإجابة على الاسئلة المطروحة والاهداف المذكورة , تسى الدراسة للتحقق من الفرضيات الاتية: اولآر مدرسو تلفظ اللغة الانجليزية العراقيون على دراية بجميع تقنيات تدريس التنغيم ويستخدمونها في دروسهم ؛ gre Lib مدرس و تلفظ اللغة الانجليزية العراقيون تقنيات تدريس التنغيم ولا يستخدمونها؛ WE جميع المدرسين يستخدمون بعض التقنيات بشكل متكرر. استخدمت طريقتان في جمع البيانات: الاستبيان والمقابلة. حيث تضمنت العينة دراسة لخمسين مدرساً عراقيًا في تخصص تلفظ اللغة الإنكليزية تم تحليل البيانات كماً ونوعاً. ركزت هذه الدراسة على النموذج البريطاني لدراسة التنغيم، وبشكل خاص نموذج (2005) Tench لتصنيف تقنيات التنغيم وفقاً لشكل التنغيم ووظيفته. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج المهمة؛ ومنها أن العديد من مدرسي LAG اللغة الإنكليزية العراقيين يجيدون تقنيات تدريس التنغيم، لكن لا Shy هناك آخرون بحاجة إلى ذلك. وان بعض أساليب تدريس التنغيم أكثر شيوعاً من غيرها. فضلا عن، فإن استخدام التقنيات المختلفة Sly بمتغير خبرة المدرس، لذلك يستخدم المدرسون ذوو الخبرة الطويلة تقنيات أكثر من أولئك الذين هم أقل خبرة. تعد ضرورة تدريس التنغيم في الجامعات باستخدام الأساليب والتقنيات المتقدمة من بين العديد من التوصيات والإقراحات الأخرى التي تنتهي اليها هذه الدراسة.

This study is an attempt to investigate the techniques used in teaching intonation to Iraqi University students of English. The study originates from the problem of the difficulty and complexity of intonation teaching, which affects it is importance as one of the crucial aspects of pronunciation. Therefore, numerous questions are raised, such as "Are Iraqi English Pronunciation teachers aware of the techniques used to teach intonation?" and "Does the teacher's experience have an impact on teaching intonation techniques?" Thus, the aim is to identify the techniques of teaching intonation at university level that are used by English pronunciation teachers and to measure the frequency of using these techniques. To answer the questions raised and the achieved stated aims, the study proceeds to verify the following hypotheses: first, Iraqi teachers of English pronunciation are aware of all the techniques of intonation teaching and use them in their pronunciation classes; secondly, some techniques are more frequently used by all teachers. Thirdly, teachers' experience has an impact on the use of intonation teaching techniques. Two methods have been used for data collection: a questionnaire and an interview. The research sample include 50 Iraqi English pronunciation teachers. The data are analyzed quantitatively and qualitatively. This study focused on the British model of teaching intonation, particularly Tench's (2005) model of classifying the intonation teaching techniques according to the form and function of intonation. The study arrives at various significant conclusions; many Iraqi English pronunciation teachers know the intonation teaching techniques, but others do not. Some of the techniques are more frequently used than others. In addition, using different techniques is affected by the variable of teacher's experience, so the teachers with long experience use more techniques than those with less experience. The necessity of teaching intonation at universities using modern techniques is among many other recommendations and suggestions that this study ends up with.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب