الشخصية الانبساطية وعلاقتها بالذكاء العاطفي لدى طلبة جامعة الموصل
Extraverted Personality and Its Relationship to Emotional Intelligence among Students at the University of Mosul
- الباحث
- سمية طارق طه يونس
- المشرف
- فضيلة عرفات محمد
- الجامعة
- جامعة الموصل
- الكلية / القسم
- كلية التربية للعلوم الإنسانية / العلوم التربوية والنفسية
- الشهادة
- ماجستير
- السنة
- 2024
- لغة الرسالة
- عربي
- الكلمات المفتاحية
- الشخصية الانبساطية; الذكاء العاطفي; طلبة الجامعة; علم النفس التربوي
الملخص
هدف البحث الحالي: - بناء مقياس الشخصية الانبساطية لدى طلبة جامعة الموصل. -التعرف على مستوى الشخصية الانبساطية لدى طلبة الجامعة . - التعرف على دلالة الفروق في مستوى الشخصية الانبساطية لدى طلبة الجامعة Vy لمتغيرات: أ- الجنس (ذكور- إناث) ب- الصف الدراسي (abi stl) ج_ التخصص الدراسي (علمي - إنساني) - التعرف على مستوى الذكاء العاطفي لدى طلبة الجامعة. -التعرف على دلالة الفروق في مستوى الذكاء العاطفي لدى طلبة الجامعة وفقاً لمتغيرات أ- الجنس (ذكور- إناث) ب- الصف الدراسي (الثاني- الرابع) ج_ التخصص الدراسي (علمي - إنساني) -التعرف على طبيعة العلاقة الإرتباطية بين الشخصية الانبساطية والذكاء العاطفي لدى طلبة جامعة الموصل. -التعرف على الفروق في العلاقة بين الشخصية الانبساطية والذكاء العاطفي (gal طلبة جامعة الموصل Lady لمتغيرات: أ- الجن س(ذكور- إناث) ب - الصف الدراسي (الثاني - الرابع) ج- التخصص الدراسي ( العلمي- الإنساني) . اعتمدت الباحثة المنهج الوص في الارتباطي , وتكون مجتمع البحث AS من (EEYTY) طالباً وطالبة للعام الدراسي (Ve VEY YY) الدراسة الصباحية ، موزعين على (4 )١ كلية للتخصصات العلمية والإنسانية، وتم اختيار طلبة الصفين الثاني والرابع من بعض الكليات لاخذ العينات منهم؛ بلغ مجموع الصفين )3١*”77( ،اختارت الباحثة عينة البحث بطريقة عشوائية طبقية متساوية بواقع )+44( Lill وطالبة من المجتمع ISM ، حيث بلغ ase طلاب الجامعة الذكور في الصفين )+944( ءاما الاناث فقد بلغ عددهم في الصفين (YTV) ولتحقيق أهداف البحث طبقت الباحثة أداتين هما : الأداة الأولى مقياس الشخصية الانبساطية التي قامت الباحثة ببنائة إذ تكون في صيعغته النهائية من (A) فقرة، والأداة الثانية مقياس الذكاء العاطفي لسكوت وأخرون (144A) مكونة من (TY) فقرة وتم التحقق من صدق أداتي البحث بإعتماد (الصدق الظاهريء الصدق الذاتي، الصدق البنائي) وتم حساب القوة التمييزية لفقرات المقياسين، Ld الثبات فتم حسابه بطريقتين هما (طريقة إعادة الاختبار، طريقة الاتساق الداخلي باستعمال معادلة ألفا كرونباخ) وبعد تطبيق الأداتين عولجت البيانات باستخدام برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) واستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة منها (الاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مُستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار الزائي) وتوصلت الباحثة إلى النتائج الأتية : .١ وجود فروق دالة معنوية بين المتوسط المتحقق والمتوسط الافتراضي ولصالح المتومسط المتحقق يعني أن طلبة جامعة الموصل يتمتعون بمستوى اعلى من المتوسط من الشخصية الانبساطية. ؟. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الشخصية الانبساطية لدى طلبة جامعة الموصل لمتغير الجنس (ذكور-إناث) ولصالح الذكور. ". لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الشخصية الانبساطية gal طلبة جامعة الموصل لمتغير الصف الدراسي (الثاني الرابع) 4. كما أشارت إلى وجود فرق دال إحصائياً في مستوى الشخصية الانبساطية لدى طلبة جامعة الموصل وفقاً لمتغير التخصص الدراسي (العلمي- الإنساني) ولصالح التخصص الإنساني 5. وجود فروق Alla معنوية بين المتوسط المتحقق والمتوسط الافتراضي ولص الح المتوسط المتحقق بمعنى يتمتع طلبة جامعة الموصل بمستوى اعلى من المتوسط من الذكاء العاطفي. 5. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الذكاء العاطفي cal طلبة جامعة الموصل لمتغير الجنس (ذكور-إناث) ولصالح الذكور. . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الذكاء العاطفي لدى طلبة جامعة الموصل لمتغير الصف الدراسي (الثاني-الرابع) . 8. توجد فرق دال إحصائي في مستوى الذكاء العاطفي لدى طلبة جامعة الموصل وفقاً لمتغير التخصص الدراسي (العلمي-الإنساني) 4- وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين الشخصية الانبساطية والذكاء العاطفي . ووفقاً لنتائج البحث وضعت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات الاستنتاجات: -يتمتع طلبة جامعة الموصل بمستوى فوق المتوسط من الشخصية الانبساطية ومستوى فوق المتوسط من الذكاء العاطفي . - وجود علاقة إيجابية طردية بين التشخصية الانبساطية والذكاء العاطفي (al طلبة جامعة الموصل. التوصيات : -دراسة كيف يمكن للشخصية الانبساطية والذكاء العاطفي أن يؤثرا على قدرات القيادة لدى الطلبة -حث المعنيين في جامعة الموصل على تعزيز مستوى الشخصية الانبساطية والذكاء العاطفي من خلال اقامة الدورات والندوات وورش العمل. - تشجيع الطلبة على استخدام تقنيات التأمل واليقظة الذهنية لتحسين وعيهم الذاتي وقدرتهم على التحكم في مشاعرهم. المقترحات : تقترح الباحثة: ely - برنامج تربوي لتنمية الشخصية الانبساطية والذكاء العاطفي لدى Ail جامعة الموصل. - إجراء دراسة الشخصية الانبساطية وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية لدى طلبة المرحلة الاعدادية. - إجراء دراسة عن الذكاء العاطفي وعلاقته بتاكيد الذات لدى طلبة الجامعة.
Abstract
Research Objective: • To develop a scale for extraverted personality among students at the University of Mosul. • To determine the level of extraverted personality among university students. • To identify the significance of differences in the level of extraverted personality among university students according to variables: A- Gender (Male-Female) B- Academic year (Second-Fourth) C- Field of study (Scientific-Humanities) • To determine the level of emotional intelligence among university students. • To identify the significance of differences in the level of emotional intelligence among university students according to variables: A- Gender (Male-Female) B- Academic year (Second-Fourth) C- Field of study (Scientific-Humanities) • To identify the correlation between extraverted personality and emotional intelligence among students at the University of Mosul. • To identify differences in the relationship between extraverted personality and emotional intelligence among university students according to variables: A- Gender (Male-Female) B- Academic year (Second-Fourth) C- Field of study (Scientific-Humanities) The researcher adopted the descriptive correlational method. The total research population consisted of (44,333) male and female students for the academic year (2023-2024) in the morning study, distributed across (24) colleges in both scientific and humanities fields. The researcher selected second and fourth-year students from certain colleges as samples, with a total of (20,366) students in both years. A stratified random sample of (990) students was chosen from the total population, with (9,990) male students and (10,376) female students. To achieve the research objectives, the researcher applied two instruments: the first was the Extraverted Personality Scale, which the researcher developed and consisted of (48) items in its final form. The second was the Emotional Intelligence Scale by Schutte et al. (1998), consisting of (33) items. The validity of the two instruments was confirmed using (face validity, self-validity, construct validity), and the discriminatory power of the items for both scales was calculated. The reliability was measured using two methods: (test-retest B and internal consistency using Cronbach's Alpha equation). After applying the two instruments, the data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) and appropriate statistical tools such as (one- sample t-test, independent t-test, Pearson correlation coefficient, and Z- test). The researcher reached the following conclusions: • There were significant differences between the achieved mean and the hypothetical mean in favor of the achieved mean, meaning that students at the University of Mosul have a higher-than-average level of extraverted personality. • There were statistically significant differences in extraverted personality scores among students at the University of Mosul based on the gender variable (Male-Female), in favor of males. • There were no statistically significant differences in extraverted personality scores among students at the University of Mosul based on the academic year variable (Second-Fourth). • There was a statistically significant difference in extraverted personality scores among students at the University of Mosul based on the field of study variable (Scientific-Humanities), in favor of humanities. • There were significant differences between the achieved mean and the hypothetical mean in favor of the achieved mean, meaning that students at the University of Mosul have a higher-than-average level of emotional intelligence. • There were no statistically significant differences in emotional intelligence scores among students at the University of Mosul based on the gender variable (Male-Female), in favor of males. • There were no statistically significant differences in emotional intelligence scores among students at the University of Mosul based on the academic year variable (Second-Fourth). • There was a statistically significant difference in emotional intelligence scores among students at the University of Mosul based on the field of study variable (Scientific-Humanities). • There was a significant positive correlation between extraverted personality and emotional intelligence. • Based on the research results, the researcher provided a set of conclusions, recommendations, and suggestions. Conclusions:
طلب نسخة من الملف
الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.