نموذج مقترح لتقييم مادة التطبيق الميداني لطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل

الباحث

مصطفى محمد جميل إبراهيم حمو

المشرف

عمر سمير ذنون ملا حمو

الجامعة

جامعة الموصل

الكلية / القسم

التربية البدنية وعلوم الرياضة / التربية البدنية وعلوم الرياضة

الشهادة

ماجستير

السنة

2024

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

التطبيق الميداني;نموذج مقترح;التقويم;التربية الرياضية

نموذج مقترح لتقييم مادة التطبيق الميداني لطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل الباحث المشرف مصطفى 4S جميل ابراهيم حمو أ.د. عمر سمير ذنون ملا حمو هدفت هذه الدراسة إلى إعداد ادوات قياس للتعرف إلى ردود أفعال الطلبة المطبقين تجاه مادة التطبيق الميداني ، ومستوى المهارات والمعارف التي اكتسبها من هذه المادة، وسلوك الطالب المطبق في المحيط المدرسي خلال فترة التطبيق الميداني . بالإضافة إلى ذلك، تسعى الدراسة إلى بناء مستويات للمعارف والمهارات المكتسبة حيث اعتمد الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملاءمته لطبيعة ومشكلة البحث اشتمل مجتمع الدراسة على طلبة السنة الدراسية الرابعة للدراسة الصباحية في Als التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الموصل للعام الدراسي (YO VE/V YY) والبالغ عددهم )141( طالب وطالبة. تم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية، Gus بلغ عددها )+ (Yo طالب وطالبة، موزعين إلى عينة البناء التي ضمت )٠٠١( طالب وطالبء وعينة التطبيق التي ضمت (VO) طالباً وطالبة، وعينة التجرية الاستطلاعية التي ضمت (YO) طالباً وطالبة. اعتمد الباحث على الاستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات المتعلقة برد الفعل و سلوك الطلبة المطبقين في المحيط المدرسي © بينما استخدم استمارة التقييم لجمع البيانات للتعرف على التعلم واستخدم الباحث الوسط الحسابي و الانحراف المعياري و معادلة الفاكرونباخ و اختبار (ت) للعينات المستقلة و معامل الالتواء والمنوال و معامل ارتباط بيرسون كوسائل احصائية . و في ضوء تقييم تجرية الطلبة مع مادة التطبيق الميداني ، توصل الباحث إلى عدة استنتاجات مهمة من خلال دراسته التي ركزت على تطبيق الطلبة الميداني في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في البداية، تم تصميم استبيان يستند إلى معايير دقيقة لقياس ردود أفعال الطلبة تجاه مادة التطبيق الميداني، مما سيساعد في تحسين المناهج التعليمية بما يلبي احتياجاتهم الفعلية حيث أظهرت النتائج تنوعًا في aga) أفعال الطلبة تجاه هذه المادة، مما يؤكد على أهمية توفير الدعم الأكاديمي والنفسي خلال فترة التطبيق كما تم التوصل الى استمارة تقييم شاملة لتحديد كفاءة الطلبة أثناء التدريس الميداني في حصص التربية الرياضية، وهي أداة موثوقة للتقييم المستمر بالإضافة إلى ذلك، تمكن الباحث من قياس مستوى التعلم المحقق لدى الطلبة المطبقين باستخدام هذه استمارة التقييم ، مما سيسهم في تحسين التدريس الميداني كما تم إعداد استبيان دقيق لرصد سلوك الطلبة المطبقين داخل البيئة زر المدرسية، مما عزز من دور التطبيق الميداني في صقل مهاراتهم الشخصية والمهنية. أخيرّاء تم وضع مستويات واضحة لاستمارة التقييم، مما يتيح Subs دقيًا للبيانات لتحديد نقاط القوة والضعف في عملية التطبيق الميداني. sling على هذه الاستنتاجات، أوصى الباحث بضرورة اعتماد الاستبيانات واستمارة التفييم الذي تم تطويره كتقييم شامل لعملية التطبيق الميداني في الكلية ، كما أوصى باستخدام المستويات التي تم وضعها في الدراسة لتقييم المتغيرات المدروسة كما أكد الباحث أيضًا على أهمية مواصلة تقديم الدعم للمشرفين الأكاديميين لضمان استمرار دورهم SLAM في توجيه الطلبة و شدد على أهمية توفير الدعم والإرشاد المستمر للطلبة أثناء التطبيق الميداني لضمان تحقيق الفائدة القصوى وأخيرّاء أوصى الباحث بتدريب المدرسين والمشرفين على استخدام أدوات التقييم بشكل ،Sa لضمان الاستفادة القصوى من نتائج التقييم وتحسين جودة التعليم والتدريب الميداني.

This study aimed to develop measurement tools to assess student teachers’ reactions towards the field practicum course, the level of skills and knowledge they acquired, and the behavioral changes they experienced as a result of the practicum. Additionally, the study sought to establish levels for students’ reactions, acquired knowledge and skills, and behavioral changes. The researcher employed the descriptive survey method, as it was suitable for the nature of the study. The study population consisted of fourth-year students in the morning program at the College of Physical Education and Sports Sciences, University of Mosul, for the academic year 2023/2024, totaling 291 students (both male and female). The sample was selected randomly, with a total of 200 students, divided into a construction sample of 100 students, an application sample of 75 students, and a pilot study sample of 25 students. The researcher used a questionnaire as the primary tool to collect data on student teachers’ reactions and behaviors within the school environment, while an evaluation form was used to measure their learning. Statistical tools such as arithmetic mean, standard deviation, Cronbach’s alpha, T-test for independent samples, skewness coefficient, mode, and Pearson correlation coefficient were used for data analysis. Based on the evaluation of students' experiences with the field practicum course, the researcher reached several significant conclusions. Firstly, a questionnaire was designed with precise criteria to measure student reactions towards the practicum, which will help improve the educational curricula in line with their needs. The results showed varied reactions among students, highlighting the importance of providing academic and psychological support during the practicum period. Furthermore, a comprehensive evaluation form was developed to assess students' competency in physical education teaching, providing a reliable tool for continuous evaluation. The researcher was also able to measure the learning achieved by the student teachers using the evaluation form, contributing to the improvement of the field teaching process. Additionally, a detailed questionnaire was created to monitor behavioral changes in student teachers within the school environment, emphasizing the role of the practicum in refining their personal and professional skills. Finally, clear levels for the questionnaires and evaluation forms were established, allowing for a precise analysis of the data to identify strengths and weaknesses in the practicum process.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب