مدى تضمين محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي للمهارات الحياتية ومستوى اكتساب التلاميذ لها

الباحث

مؤيد حميد فهد يوسف الجبوري

المشرف

سبهان يونس مجيد النجم

الجامعة

جامعة الموصل

الكلية / القسم

التربية للعلوم الإنسانية / العلوم التربوية والنفسية

الشهادة

ماجستير

السنة

2024

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

المهارات الحياتية;كتاب العلوم;الصف الرابع الابتدائي;تحليل المحتوى

هدف البحث الحالي هو التعرف على مدى تضمين محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي للمهارات الحياتية ومستوى اكتساب التلاميذ لها. وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى؛ والأسلوب المسحيء وتكونت عينة البحث من جميع موضوعات محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي، وكذلك عينة عشوائية طبقية من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، قد بلغ عددها )+ (V+ تلميذاً من المدارس الحكومية في محافظة كركوك، ولتحقيق هدفا البحث تم إعداد أداتين وهما : أداة تحليل محتوى كتاب العلوم، واختبار لقياس مستوى اكتساب تلاميذ الصف الرابع الابتدائي للمهارات الحياتية. ولتحقيق هدف البحث الأول أعد الباحث قائمة تحليل المحتوى على وفق المهارات الحياتية وتكونت بصيغتها النهائية من )£4( مهارة فرعية موزعة على خمس مهارات حياتية أساسية؛ هي: المهارات البيئية، والمهارات الصحيةء والمهارات اليدوية، والمهارات الغذائية، والمهارات الوقائية، وقد تحقق الباحث من صدق الاستمارة وثباتها بأسلوب المطابقة مع مدرس آخر(طريقة كوبر) إذ بلغت قيمته(071٠)،وعبر الزمن(طريقة الاعادة) بلغت قيمته .)٠02650( أما الأداة الثانية فكانت خاصة بالهدف الثاني إذ اعتمد الباحث على اختبار المهارات الحياتية الذي قام بإعداده وتكونت بصيغته النهائية من (YO) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد ثلاثي البدائل موزعة على خمس مهارات حياتية أساسية بعد تكيفها للبحث الحالي؛ وقد تحقق الباحث من صدقه الظاهري والبنائي، فضلا عن ثباته باستعمال معادلة (بيرسون) وبلغت قيمته (35 ١ ). بعد ذلك حلل الباحث كتاب العلوم المقرر لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مدارس العراق على وفق استمارة التحليل وتم تطبيق اختبار المهارات الحياتية على أفراد العينة الأساسية ، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستعمال النسب المئوية والاختبار الزائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين. J وتوصل الباحث الى النتائج الآتية: ١ -حصول المهارات اليدوية على النصيب الأكبر من مجموع التكرارات والنسب المئوية في كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي.حيث بلغت (EAA) SS تكراراً وبنسبة مئوية(079١901)ءوتليها المهارات البيئية حيث بلغ تكراراها( 4١)متكراراً وبنسبة مئوية(9075.87)ءوتليها المهارات الصحية حيث بلغ تكرارها(؛؟) تكراراً وبنسبة مئوية(5:84١90)ءوتليها المهارات AS حيث بلغ تكرارها(١؟) تكراراً وبنسبة مئوية(731١961)ء وحصلت المهارات الغذائية على المرتبة الأخيرة Gus بلغت تكراراتها(9١) تكراراً وبنسبة مئوية(57١./765). Y حجاء اكتساب التلاميذ للمهارات الحياتية بمستوى فوق المتوسط بشكل عام . -حصول المهارات الصحية على أعلى معدل اكتساب . للمهارات الحياتية في متغير الجنس ولصالح (الإناث) وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحث الى عدد من الاستنتاجات، منها: احتواء كتاب العلوم المقرر تدريسه لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي للمهارات الحياتية الرئيسة بشكل جيدء Gly التلاميذ لديهم مستوى God المتوسط من اكتسابهم للمهارات الحياتية، كما قدم الباحث lose من التوصيات منها: تضمين المهارات الحياتية الرئيسة والفرعية في مناهج المرحلة الابتدائية وبشكل تدريجي، و الاهتمام بالمهارات الحياتية والعمل على تنميتها من خلال التدريس النظري والتدريس العملي، و الاهتمام بالمهارات الحياتية بشكل متوازن عند وضع محتوى كتب العلوم، وتطوير أهداف منهج العلوم في مراحل التعليم المختلفة في ضوء المهارات الحياتية، كما قدم عدة مقترحات لبحوث مستقبلية في مجال المهارات الحياتية.

The aim of this research is to identify the aspects of life skills included in the content of the science textbook for the fourth grade of primary school in Iraq and the level of students’ acquisition of them. The researcher followed the descriptive approach based on the content analysis method and the survey method, and the study sample consisted of all units of the science textbook for the fourth grade of primary school, as well as a stratified random sample of fourth grade students, whose number reached (200) students from government schools in Kirkuk Governorate. To achieve the goal of the research, two tools were prepared: a science book content analysis tool, and a test to measure the level of acquisition of fourth-grade primary school students For life skills To achieve the first research goal, the researcher prepared a content analysis form according to skills Life skills, in its final form, consisted of (49) sub-skills distributed into five skills Basic life skills are environmental skills, health skills, manual skills and skills Nutritional and preventive skills. The researcher verified the validity and reliability of the questionnaire using a method The percentage of matching with another researcher reached (0,77%) and over time the percentage reached (0.90%) The second tool was specific to the second goal, as the researcher relied on a skills test The life paper that he prepared and in its final form consisted of (25) thematic paragraphs of a type The test is multiple, three-alternative, divided into five basic life skills after adaptatio For the current research, the researcher verified its apparent and structural validity as well as its reliability using Pearson equation (0.85) After that, the researcher analyzed the science textbook prescribed for fourth-grade primary school students in Iraqi schools according to the analysis form, and the life skills test was applied to the members of the basic sample, and after collecting the data and analyzing it statistically using percentages and the test Using two independent samples, the researcher reached the following results: -١Manual skills received the largest share of the totaI frequencies and percentages in the science book for the fourth grade of primary school, where their frequencies reached (48) occurrences and a percentage of (31,79%), followed by environmental skills, where their frequency reached (39) repetitions and a percentage of (25.83%). Followed by health skills, where their frequency reached (24) occurrences and a percentage of (15.89%), followed by preventive skills, where their frequency reached (21) occurrences and a percentage of (13,91%), and nutritional skills ranked last, reaching Its frequency is (19) and the percentage is (12.58%) 2-The students’ acquisition of life skills was at an average level in general 3-Health skills have the highest acquisition rate 4-There is a statistically significant difference at the level of (0,05) between the average acquisition of life skills by male and female students due to the gender variable and in favor of (females) In light of the research results, the researcher came out with a number of conclusions, including that the science textbook taught to fourth- grade primary school students contains the main life skills well, and that the students have a good level of practice of life skills. The researcher also made a number of recommendations, including including the main and secondary life skills in the stage curricula. Gradually, paying attention to life skills and working to develop them through theoretical teaching and laboratory teaching, and paying attention to life skills in a balanced manner when developing the content of science books and developing the goals of the science curriculum in the various stages of education in In light of life skills, he also presented several proposals for future research in the field of skills life

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب