أثر استراتيجية (KUD) في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي لمادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية وتنمية تفكيرهم الإبداعي
The Impact of the KUD Strategy on Fifth Grade Students' Academic Achievement of the Holy Qur'an and Islamic Education and Developing Their Creative Thinking
- الباحث
- سعيد محمد أمين محمد صالح البرزنجي
- المشرف
- زياد عبدالإله عبدالرزاق المولى
- الجامعة
- جامعة الموصل
- الكلية / القسم
- التربية للعلوم الإنسانية / علوم القرآن والتربية الإسلامية
- الشهادة
- ماجستير
- السنة
- 2024
- لغة الرسالة
- عربي
- الكلمات المفتاحية
- استراتيجية KUD;التحصيل;التفكير الإبداعي;التربية الإسلامية
الملخص
هدف البحث التعرف على " أثر استراتيجية (KUD) في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي لمادة القرآن الكريم والتربية الاسلامية وتنمية تفكيرهم الإبداعي " ولتحقيق هدفي البحث وضع الباحث ثلاث فرضيات صفرية USI ye عينة من طلاب الصف الخامس العلمي في مركز قضاء الموصل للعام (2023 - 2024) بصورة قصدية من مدارس مركز قضاء الموصل من مدرستين هما (إعدادية الرشيدية للبنين وإعدادية سور نينوى للبنين) وقد اختار مجموعتي البحث من هاتين المدرستين بصورة عشوائية بطريقة السحب ، فتكونت العينة من )67( طالباً قُييَموا على مجموعتين الأولى تجريبية ضمت )36( طالباً درسوا على وفق استراتيجية (kud) والثانية ضابطة ضمت (31) طالباً درسوا المادة على وفق الطريقة الاعتيادية . استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين ، وأجرى عملية التكافؤ على طلاب مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات منها : العمر الزمني محسوباً بالشهورء اختبار الذكاء ، تحصيل مادة التربية الاسلامية للعام السابق والمعدل العام للمجموعتين للعام السابق ، المستوى التعليمي للوالدين . لتحقيق هدفي البحث تطلب وجود أداتين : الأولى : اختبار لقياس مستوى تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة القران الكريم والتربية الإسلامية ، مكونة من )29( 588 ، من النوع الموضوعي والمقالي المحدد الإجابة . الثانية : فكانت اختباراً للتفكير الإبداعي تكون من (سبعة نشاطات) تقيس مهارة الطلاقة والمرونة والأصالة، وقد تم التحقق من صدق الأداتين من حيث صدقهما و ثباتهما وقوة تمييزهما وتمييز فقراتهما وبعد تهيئة الخطط التدريسية والاداتين، طبق الباحث التجربة في العام الدراسي )2023- 2024( في يوم الاحد الموافق )10/15 /2023) وانتهت يوم الاثنين الموافق (1/15 /2024) وبعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق الاداتين على طلاب العينة . EEE j Ss وبعد جمع البيانات وتحديدها تم معالجتها احصائياً باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة على وفق البرنامج الاحصائي Spss وكانت النتائج ما يأتي: 1. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية (kud) ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في متغير التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية . 2. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية (kud) ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في تنمية التفكير الإبداعي ولصالح المجموعة التجريبية . 3. يوجد فرق ذو دلالة احصائية عد مستوى دلالة )0,05( بين الاختبارين القبلي والبعدي لطلاب المجموعة التجريبية والضابطة في تمية التفكير الابداعي ولصالح الاختبار البعدي . وفي ضوء gil البحث خرج Gall باستنتاجات عدة منها: ان استعمال استراتيجية (kud) كان لها أثر في رفع مستويات تحصيل الطلاب لمادة القران الكريم والتربية الإسلامية وأوصى الباحث بمجموعة من التوصيات ابرزها توجيه مدرسي ومدرسات مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية في المرحلة الثانوية الى اعتماد الاستراتيجيات الحديثة في التدريس ، ومنها استراتيجية (KUD) لما لها من أثر في زيادة التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب., واقترح الباحث اجراء دراسات اخرى للمادة نفسها مع متغيرات اخرى ومراحل دراسية اخرى ايضاً .
Abstract
The aim of the research is to identify “the effect of the KUD strategy on fifth grade students’ academic achievement of the Holy Qur’an and Is- lamic education and to develop their creative thinking.” To achieve the goal of the research, the researcher developed two null hy- potheses, and a sample of fifth-grade science students in the Mosul District Center for the academic year (2023-2024) was intentionally selected from the schools of the Mosul District Center, two schools: (Al-Rashidiya Preparatory School for Boys and Sur Nineveh Preparatory School for Boys). Two groups were chosen. The research was conducted from these two schools randomly by drawing method, so the sample consisted of (67) students who were dis- tributed into two groups, the first an experimental group that included (36) female students who studied according to the (KUD) strategy, and the second a control group that included (31) students who studied the subject according to the usual method. The researcher used an experimental design with equal groups and con- ducted the equivalence process on the two research groups in a number of var- iables, including (chronological age in months, intelligence quotient, achievement of the Islamic education subject for the previous year, general average for the previous year, and educational level of the parents. To achieve the research goal, two tools were required: The first: a test to measure the level of academic achievement of fifth-grade female students in the subject of the Holy Qur’an and Islamic education, as the tool now consists of (29) items of the objective and essay type . As for the second tool: it was a test of creative thinking consisting of (seven activities). The validity of the two tools was verified in terms of their accuracy, stability, and strength of discrimination. After preparing the teaching plans and the two tools, the researcher applied the experiment in the first course of the academic year (2023-2024) on Sunday, corresponding to (2023-2024). 1/15/2023) and continued until Monday, 1/15/2024. The experiment took a full course of study, and after completing the experiment, the two tools were applied to the sample members. After collecting the data and identifying it statistically using statistical methods and following up according to the SPSS statistical program, the re- sults were as follows: 1. There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group students who studied according to the (KUD) strategy and the scores of the control group students who studied according to the usu- al method in the achievement test of the Holy Qur’an and Islamic education, and in favor of the experimental group. 2. There is a statistically significant difference between the average grades of the experimental group students who studied according to the (KUD) strategy and the grades of the control group students who studied according to the usu- al method of developing creative thinking, in favor of the experimental group. In light of the research results, the researcher came up with several conclu- sions, including that using the (KUD) strategy had a role in raising students’ achievement levels in the Holy Qur’an and Islamic education for the fifth sci- entific grade and developing their creative thinking. The researcher recommended a set of recommendations, the most promi- nent of which is directing male and female teachers of the Holy Quran and Is- lamic education in the secondary stage to adopt modern strategies in teaching, including the KUD strategy because of its impact on increasing achievement and developing creative thinking among students.
طلب نسخة من الملف
الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.