أثر استراتيجية اتخاذ القرار في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية وتنمية تفكيرهم المستقبلي

الباحث

قاسم محمد احمد حمادي اللهيبي

المشرف

احمد خليل درويش اللهيبي

الجامعة

جامعة الموصل

الكلية / القسم

التربية للعلوم الإنسانية / علوم القرآن والتربية الإسلامية

الشهادة

ماجستير

السنة

2024

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

استراتيجية اتخاذ القرار;التحصيل;التفكير المستقبلي;التربية الإسلامية

يهدف البحث الحالي الى معرفة (اثر استراتيجية اتخاذ القرار في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة القران الكريم والتربية الاسلامية وتنمية تفكيرهم المستقبلي). لتحقيق هدف البحث اختار الباحث المنهج التجريبي » وتكونت عينة البحث الحالي من ( 60( طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي ( 2023- 2024 ( وزعوا الى مجموعتين تجريبية وضابطة متكافئتين في متغيرات (العمر الزمني محسويا بالشهورء ومعدل الذكاء » ودرجات الطلاب في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الاول المتوسط ء والمستوى الدراسي للوالدين» واختبار التفكير المستقبلي القبلي) » و تم اختيار طلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة بارزاني للبنين والبالغ عددهم ( 30 ) طالبا ليمثلوا المجموعة التجريبية » وطلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة بارزاني للبنين والبالغ عددهم ( 30 ) Lill ليمثلوا المجموعة الضابطة » و قد دُرست المجموعة التجريبية على Gig استراتيجية اتخاذ القرار والمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية واعد الباحث اداتين » الاولى اختبار تحصيلي لمادة القران الكريم والتربية الاسلامية من نوع مزاوجة ومطابقة واختيار من متعدد مكون من (30) فقرة » و تم التحقق من صدقه الظاهري وصدق المحتوى بعرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين و استخرج الباحث معامل الصعوية و التمييز لفقراته » وحُسب تباته بمعادلة كودر ريتشاردسون وكان معامل ثباته ( 0,803( و هو معامل ثبات جيد . و الاداة الثانية اختبار التفكير المستقبلي المكون من اربع مهارات رئيسة : 1 - مهارة التوقع 2- مهارة التصور الذهني 3- مهارة التخطيط. 4- اتخاذ القرار. واصبح الاختبار بصيغته النهائية مكون من (24) فقرة Gaye على عدد من الخبراء والمحكمين من اجل التحقق من صدقه الظاهري واستخرجت قوته التمييزية وحسب تباته بطريقة الفا كرونباخ وقد بلغ معامل الثبات المستخرج بهذه الطريقة )0,873(« وهي قيمة جيدة لاغراض البحثء اذ يُعد معامل الثبات جيدا كلما اقترب من الواحد الصحيح Gla ٠ التجرية يوم الاحد (2023/10/22) وانتهت يوم الثلاثاء (2024/1/16) ويعد انتهاء التجرية طبق الباحث اداتي البحث على طلاب المجموعتين (عينة البحث) بتاريخ (2024/1/18-17) بعد تعاون ادارة المدرسة ¢ واجريت المعالجات الاحصائية اللازمة بالاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين ولعينتين مترابطتين وظهرت النتائج الاتية : 1- 'يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون Bale القران الكريم والتربية الاسلامية على Gay استراتيجية اتخاذ القرار والمجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي. ang" -2 فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات Dib المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة القران الكريم والتربية الاسلامية على وفق استراتيجية اتخاذ القرار والمجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير المستقبلي البعدي". rag" -3 فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون Bale القران الكريم والتربية الاسلامية على Gay استراتيجية اتخاذ القرار في اختبار التفكير المستقبلي القبلي والبعدي". ang" -4 فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات Dib المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة القران الكريم والتربية الاسلامية على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير المستقبلي القبلي والبعدي". وتوصل الباحث الى العديد من الاستنتاجات منها 1- الاثر الايجابي لاستراتيجية اتخاذ القرار كاستراتيجية تدريس Bas في زيادة التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثاني المتوسط مقارنة بالطريقة الاعتيادية. 2- ان التفكير المستقبلي تكمن تنميته لدى «DUA! باعطائهم الفرصة ليظهروا مهاراتهم في التفكير المستقبلي» فهم بحاجة الى هتمام المدرسين ورعايتهم. وخرج الباحث بعدد من التوصيات منها: 1 - تطبيق استراتيجية اتخاذ القرار في تدريس مادة القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الثاني المتوسط لما لها من اثر في رفع مستوى التحصيل الدراسي والتفكير المستقبلي. 2- اجراء دورات تدريبية لمدرسي ومدرسات مادة القران الكريم والتربية الاسلامية وتدريبهم على استعمال استراتيجية اتخاذ القرار اثناء التدريس.

Current research aims at shedding lights on impact of decision taking strategy on the achievement of second intermediate school class pupils in holy Quran and Islamic education and develop their future thinking In order to achieve such an aim , researcher adopted empirical method . Sample consisted of (60) pupils of second intermediate class pupils for the academic year (2022-2023)divided into two groups ( experimental and control ) , equated in (time age measured in months , IQ , grades of Islamic education and Holy Quran for 1st intermediate class , academic achievement of parents , and future thinking pre-test) . Pupils of Barzani intermediate school pupils ( second grade) reaching (30) pupils to represent experimental group and (30) pupils from second intermediate school class pupils from Barzani intermediate school for boys to be control group . Experimental group studied using the above suggested method whereas control group used traditional method . Researcher made two tools : achievement test for holy Quran and Islamic education ( criss crossing and match , MC , of (30) items . Surface and content validity were fulfilled by passing a panel of experts and specialists . Researcher extracted difficulty and distinction of the items .Stability was found using Kudor- Richardson formula . Stable was (0,83) good stability . Second was future thinking test with three basic skills 1-expectation 2-visualimagination 3-planning 4-taking decision The final form of test consisted of (22 items ) that passed a panel of specialists and experts to check its surface validity . Distinction force and stability was found using Alfa-Kronbach .Stability extracted was ( 0,873) a good value . Stability factor is considered good if it recorded (1) . Experiment began on Sunday (22/10/2022 ) and ended on Tuesday (16/1/2023) . After finishing experiment , researcher applied both tools of research on sample(17-18/1/2023) with collaboration of school’s administration . necessary statistical treatments were taken care of due to (t-test) of two independent related samples . Results showed : 1-existance of statistically significant difference at (0,05) level between pupils who use the suggested method and control group in achievement test 2- existence of statistically significant difference at (0,05) level between pupils who use the suggested method and control group in future thinking post test 3- existence of statistically significant difference at (0,05) level between pupils who use the suggested method and control group in pre-post tests of future thinking 4- existence of statistically significant difference at (0,05) level between pupils who use the suggested method and control group in pre-post tests of future thinking Researcher came up with the following conclusions : 1-positive effect of taking decisions strategy as a modern methodology to increase achievement of second intermediate class pupils compared to traditional 2-future thinking can be developed for students by giving them chance to show their skills in future thinking . They need attention and caring provided by teachers Researcher recommends : 1-Apply the suggested strategy in teaching Holy Quran and Islamic education due to its effect in raising future thinking and academic achievement 2-throw training courses for teachers of Holy Quran and Islamic education to use strategy of taking decisions in teaching Researcher suggests : 1-make other researches about the suggested strategy on other variables ( critical thinking , creative thinking , inductive thinking and on the attitudes of pupils and bias toward other subjects ) 2-use the suggested strategy on other academic stages ( secondary and university stages )

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب