أثر استراتيجية التعليم المدمج بالوسائط الفائقة والتمرينات المهارية في الهجوم السريع الفردي والجماعي والأداء التحكيمي بكرة اليد للطلاب

الباحث

فارس عبد عمران خلف المعموري

المشرف

سامر يوسف متعب لفته

الجامعة

جامعة بابل

الكلية / القسم

التربية البدنية وعلوم الرياضة / التربية البدنية وعلوم الرياضة

الشهادة

دكتوراه

السنة

2022

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

التعليم المدمج;الوسائط الفائقة;الهجوم السريع;كرة اليد

عنوان الاطروحة: " أثر استراتيجية التعليم المدمج بالوسائط الفائقة والتمرينات المهارية في الهجوم السريع الفردي والجماعي والاداء التحكيمي بكرة اليد للطلاب " الباحث المشرف فارس عبد عمران المعموري أ.د سامر يوسف متعب جامعة بابل - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة 21444 22022 إنّ عملية تعلم أداء تشكيلات الهجوم السريع و الأداء التحكيمي من المواضيع المهمة في كرة اليد وبالخصوص لدى طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة المرحلة الثالثة وهي من المهام الصعبة التي يعاني منها الطلبة إذ تتضمن تمرينات مهارية بعمل جماعي في أغلبها والتي تحتاج الى جوانب معرفية وعملية عميقة كي يستطيع الطالب أداءها بشكل مقبول. الرقمي ليصبح أكثر فاعلية وتأثيراً وتكاملآ لدى الطلاب في هذه الفترة الحرجة التي يمر بها التعليم في جميع أنحاء العالم باستعمال الوسائط فائقة التداخل (الهايبرميديا) في الدروس النظرية واعداد تمرينات مقترحة لمراحل الهجوم السريع الفردي والجماعي وتعلم الاداء الت لتحكيمي في الوحدات العملية داخل الملعب. وكانت أهم الأهداف الآتي:- أعداد وسائط فائقة التداخل وتمرينات مهارية لتشكيلات الهجوم السريع الفردي والجماعي والأداء التحكيمي بكرة اليد للطلاب . معرفة أثر إستراتيجية التعليم المدمج بالوسائط فائقة التداخل والتمرينات المهارية في أداء تشكيلات الهجوم السريع الفردي والجماعي بكرة اليد ،DULY ومعرفة أثر إستراتيجية التعليم المدمج بالوسائط الفائقة التداخل في الأداء التحكيمي بكرة اليد pert} لا. ومن أهم الفروض في الدراسة هي : لأستراتيجية التعليم المدمج بالوسائط الفائقة التداخل والتمرينات المهارية تأثيراً ايجابياً في أداء تشكيلات الهجوم السريع الفردي والجماعي بكرة اليد ،dual ولأستراتيجية التعليم المدمج بالوسائط الفائقة التداخل تأثيراً ايجابياً في الأداء التحكيمي بكرة اليد للطلاب. وتم استخدام المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة) ذات الاختبار القبلي والبعدي، وحدد مجتمع البحث بطلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة - جامعة بابل للعام الدراسي 0- 2021 والبالغ عددهم (170) طالبا اما عينة البحث تم تمثيلها من (19) طالبا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من شعبة (ب) يوزعون على مجموعتين تجريبية وعددها(10) و Abbe عددها(9) ، وتم تصميم برنامج الوسائط فائقة التداخل (الهايبرميديا) وأعدادها ضمن رابط اليكتروني يدخل عليه الطلاب وتم تنفيذ استراتيجية التعليم المدمج التي تكونت من قسمين وهما :- ( التعليم الاليكتروني ) و(التعليم الصفي ) ، وقام الباحث بتوفير متطلبات كل قسم بشكل جيد وأثراءه بالمعلومات لغرض وصول المعرفة الى جميع ،ULI وطبقت هذه الاستراتيجية من خلال الوحدات التعليمية بواقع وحدتين تعليمية في الاسبوع, وقد احتوى الباب الرابع على عرض وتحليل ومناقشة نتائج البحث لتوضيع الفروق القبلية البعدية وكذلك الفروق البعدية لمتغيرات البحث التابعة ومناقشتها وعرضها على شكل مخططات بيانية. وقد توصل الباحث الى الاستنتاجات أهمها: ان للتعليم المدمج بالوسائط فائقة التداخل والتمرينات المهارية تأثيراً YEA في تطوير الهجوم السريع الفردي والجماعي والأداء التحكيمي بكرة اليد للطلاب ، gly استخدام الوسائط الفائقة التداخل التي تمثل التعليم الالكتروني في التعليم المدمج حالة متقدمة عن استخدام الوسائط المتعددة المنفصلة الغير مندمجة مع بعض في تطوير الهجوم السريع والأداء التحكيمي بكرة اليد للطلاب وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: إستخدام إستراتيجية التعليم المدمج بالوسائط فائقة التداخل لتطوير أداء تشكيلات الهجوم السريع الفردي والجماعي بكرة اليد للطلاب ¢ وكذلك إستخدام إستراتيجية التعليم المدمج بالوسائط فائقة التداخل لتطوير الأداء التحكيمي بكرة اليد للطلاب.

Thesis title The effect of blended learning strategy through hypermedia and skill exercises in Individual and group fast break and refereeing performance in handball for students Supervising researcher Prof. Dr. Samir Yousif Mutib Faris Abde IOmran Al-Mamoury The problem of the research is how to activate blended learning using digital communication platforms to become more, effective, and integrated for students in this critical period that education is going through all over the world using hypermedia in theoretical lessons and preparing suggested exercises for fast break stages and learning to perform refereeing skills in the practical units inside the court. The most important aims were the following: Identify the effect of blended learning strategy through hypermedia and skill exercises in performance of individual and group fast break formations in handball for students. As wallas to Identify the effect of blended learning strategy through hypermedia in refereeing performance in handball for studentsThe research hypotheses were: Blended learning with digital communication and tactical exercises had a positive effect on the performance of individual and grouping fast break formations in handball for students, and the blended learning and tactical exercises had a positive effect on the performance of refereeing skills in handball for students. The experimental research was used by two equal groups design (experimental and control) with a pre-and post-test B The research population was identified with students of the third stage in the College of Physical Education and Sports Sciences - University of Babylon for the academic year 2020-2021, who numbered (170) students. The sample of research was (19) students who selected by simple randomly approach, and they divided to two groups, Experimental group (10) students and control group (9) students. The hypermedia program was designed and prepared within a link that students can access. The blended learning strategy was implemented, which consisted of two parts: (online education) and (classroom education) The researcher provided the requirements of each group well and enriched it with information to reach all students to knowledge. This strategy was applied through the educational units by two educational units per week. The post-tests were conducted, from which the data that were statistically analyzed for investigation were extracted from the research hypotheses, while the statistical means were the most important: (mean - standard deviation - paired-samples T Test – independent samples T Test). The researcher reached to many conclusions, the most important were : blended learning with digital communication has an effective effect on the development of the individual and grouping fast break in handball for students, as well as the tactical exercises an effective impact on the development of the individual and grouping fast break in handball for students and that the use of hypermedia that represents e- learning in blended learning is a case advanced on the use of separate multimedia not integrated with each other in the development of the fast break and refereeing skills of handball for students.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب