تأثير وحدات تعليمية باستراتيجية دورة التعلم الخماسية (5E's) في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة السلة والتحصيل المعرفي للطالبات

الباحث

رسل علي شاكر

المشرف

أ.م.د. علي محمد جواد الصائغ

الجامعة

جامعة الكوفة

الكلية / القسم

التربية للبنات / التربية البدنية وعلوم الرياضة

الشهادة

ماجستير

السنة

2022

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

دورة التعلم الخماسية;كرة السلة;المهارات الأساسية;التحصيل المعرفي

اقتضت خطة البحث ان يكون على خمسة فصول حيث تطرقت الباحثة في الفصل الأول على المقدمة وأهمية البحث ومدى الفائدة من الاستراتيجيات التي تقوم على فلسفة النظرية والتي تعد من الاستراتيجيات التعليمية ، (SES) البنائية، ومنها استراتيجية دورة التعلم الخماسية الحديثة حيث تجلت مشكلة البحث أنّ عملية التدريس تعتمد على الأسلوب المتبع وقلة استعمال ، الاساليب الحديثة في عملية التدريس مما انعكس ذلك في مستوى الأداء للأفراد المتعلمين ولذلك أرتات الباحثة اعداد وحدات تعليمية جديدة وفق استراتيجيه دورة التعلم الخماسية لأساتذة التربية الرياضية للنهوض بمستوى اداء المهارات الاساسية بكرة Lise (65:5لتكون السلة والتحصيل المعرفي وان تسهم بشكل إيجابي في تحسين تعلم مهارات كرة السلة. أما هدف الدراسة فيمثل بإعداد وحدات التعليمية وفق تأثير استراتيجية دورة التعلم في التحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة السلة للطالبات (SES) الخماسية وكذلك اعداد مقياس التحصيل المعرفي بكرة السلة للطالبات اما فروض البحث فكانت هناك تأثير للوحدات التعليمية وفق استراتيجية دورة التعلم في التحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الأساسية بكره السلة للطالبات (SES) الخماسية الفصل الثالث Lal وتطرقت الباحثة في الفصل الثاني للدراسات النظرية والدراسات المشابهة العينة البحث فقد Lal فتضمن منهجية البحث وقد اعتمدت الباحثة على المنهج البحث التجريبي اختيرث عشوائيا بطريقة (القرعة) وقسمت على مجموعتين المجموعة الأولى شعبة (أ) تعمل طالبة) وهم يمثلون نسبه (9677,77) من ٠١( بالأسلوب المتبع من قبل المدرس والبالغ عددهم المجموعة الثانية من الطالبات شعبة (ب) وهي La} مجتمع الأصل وهي المجموعة الضابطة المجموعة التجريبية التي تعمل وفق استراتيجيه دورة التعلم الخماسية ((5:5)والبالغ عددهم طالبات بواقع )٠١( طالبة) وهم يمثلون نسبة (9677,73) من مجتمع الأصل وتم اختيار Y +) . من كل شعبة للتجربة الاستطلاعية )5( أما الفصل الرابع فقد شمل عرض وتحليل النتائج ومناقشتها. وقد تضمن الفصل الخامس كتابة الاستنتاجات والتوصيات التي توصلت اليها الباحثة خلال دراستها ومن اهمها اظهرت النتائج أن إستراتيجية دورة التعلم الخماسية لها(55:5) إثر ايجابي في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة السلة والتحصيل المعرفي عند عينة البحث. حيث تبين أن دلالة الفروق الإحصائية بين الاختبارات البعدية - البعدية للمجموعة التجريبية والضابطة أظهرت فروقا معنوية لصالح المجموعة التجريبة وفي الاختبارات كافة. وقد تفوق أفراد المجموعة التجريبية في (الطبطبة- المناولة الصدرية - التصويب من الثبات -التحصيل المعرفي) على أفراد المجموعة الضابطة. وأوصث الباحثة بضرورة العمل على تنظيم محتوى المادة الدراسية بتصميم تعليمي وفقاً يلائم وتحقيق الاهداف التعليمية Lu((SEcS) لخطوات استراتيجية دورة التعلم الخماسية الموضوعة. واستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية (51:5) ضروري في أثناء التعلم لتلافي الملل عند الطالبات وتحقق لهن الإثارة والتشوبق فضلا عن أنها اثبتت إيجابيتها في العملية التعليمية.

The research plan necessitated that it be in five chapters. In the first chapter, the researcher touched on the introduction, the importance of the research, and the usefulness of strategies based on the philosophy of constructivist theory, including the strategy of the five-year learning cycle (5E,S), which is one of the modern educational strategies. Where the problem of the research was manifested in that the teaching process depends on the adopted method and the lack of use of modern methods in the teaching process, which was reflected in the performance level of the educated individuals. Therefore, the researcher decided to prepare new educational units according to the strategy of the five-year learning cycle ((5E,S) to help teachers of physical education to advance The level of basic basketball skills performance and cognitive achievement and to contribute positively to improving learning basketball skills. The aim of the study is to prepare educational units according to the effect of the five-year learning cycle strategy (5E,S) on cognitive achievement and learning some basic skills of basketball for female students, as well as preparing a scale of cognitive achievement for female students As for the research hypotheses, there was an effect of the educational units according to the strategy of the five-year learning cycle B (5E,S) in cognitive achievement and learning some basic skills in basketball for female students In the second chapter, the researcher dealt with theoretical studies and similar studies, while the third chapter included the methodology of the research. The researcher relied on the experimental research method. The research sample was chosen randomly by the (lot) method and divided into two groups, the first group is Division (A) working in the method followed by the teacher and their number is ( 20 female students), and they represent (33.33%) of the original community, which is the control group. They represent (33.33%) of the community of origin, and (10) female students were selected by (5) from each division for the exploratory experiment. The fourth chapter included presentation, analysis and discussion of the results. The fifth chapter included writing the conclusions and recommendations that the researcher reached during her study, the most important of which is that the five-year learning cycle strategy (5E,S)has a positive effect in learning some basic basketball skills and cognitive achievement in the research sample. Where it was found that the significance of the statistical differences between the post-tests for the experimental group and the control group showed significant differences in favor of the experimental group and in all tests. The members of the experimental group excelled in (plumping - chest handling - correction of stability - cognitive achievement) over the members of the control group. The researcher recommended the need to work on organizing the content of the subject with an educational design according to the steps of the five-year learning cycle strategy (5E,S) and in a manner that is appropriate and achieves the educational objectives set. And the use of the five-cycle learning strategy (5E,S) is necessary during learning to avoid boredom among students and achieve excitement and suspense for them, as well as it has proven positive in the educational process .

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب