أثر استراتيجية بناء البرج في اكتساب المفاهيم الرياضية عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي وتنمية تفكيرهن الاستنتاجي

الباحث

رحاب احمد بدر النعيمي

المشرف

لبنى يوسف الحربي

الجامعة

جامعة الموصل

الكلية / القسم

كلية التربية الاساسية / قسم التربية الخاصة

الشهادة

ماجستير

السنة

2023

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

استراتيجية بناء البرج ; المفاهيم الرياضية ; التفكير الاستنتاجي ; المرحلة الابتدائية

أثر إستراتيجية بناء البرج في إكتساب المفاهيم الرياضية عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي وتنمية تفكيرهن الاستنتاجي الطالبة بأشراف رحاب احمد بدر أ.م.د. لبنى يوسف الحربي هدف البحث الحالي الى التعرف على أثر إستراتيجية بناء coll في أكتساب المفاهيم الرياضية عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي وتنمية تفكيرهن الاستنتاجي ). تكونت عينة البحث من (AA) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي ،للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي(077؟١-7١5)ءتم إختيار المنهج التجريبي ذا المجموعتين المتكافتتين، اختيرت مدرسة الترمذي الأولى للبنات التابعة الى المديرية العامة للتربية نينوى الجانب الايسر قصدياً ، وبالاختيار العشوائي اختيرت شعبة(ب) لتكون المجموعة التجريبية التي درست Gy إستراتيجية بناء cull بواقع )££( تلميذة، وشعبة (i) لتكون للمجموعة الضابطة التي درست Gy الطريقة الاعتيادية بواقع (44) تلميذة clea! كوفئثت مجموعتي البحث بالمتغيرات الاتية (العمر الزمني محسوباً بالشهور - درجة الذكاء - درجة مادة الرياضيات لنهاية السنة في الصف الرابع الابتدائي - المستوى التعليمي للآباء والامهات.الاختبار القبلي للتفكير الاستنتاجي)،ولتحقيق هدف البحث صاغت الباحثة dey) فرضيات صفرية ¢ اعدت الباحثة أغراضا سلوكية للمادة العلمية تكونت من (AO) غرضاً سلوكياً، وفي ضوء الأغراض تم اعداد الخطط التدريسية وعرضها على مجموعة من الخبراء للتأكد من صلاحيتهاء أعدت الباحثة أداتي البحث:الاولى (إختبار أكتساب المفاهيم الرياضية) تكون من (YE) فقرة من نوع إختيار من متعدد رباعي البدائل .والثانية(إختبار التفكير الاستنتاجي) تكون من(١١) فقرة من نوع إختيار من متعدد رباعي البدائل، وبعد معالجة البيانات Liles! وباستخدام الحقيبة الإحصائية أظهرت نتائج البحث: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين في إختبار إكتساب المفاهيم الرياضية، واختبار التفكير الاستنتاجي لمصلحة المجموعة التجريبية ذات المتوسط الحسابي الأعلى والتي درست على وفق إستراتيجية بناء البرج. وفي ضوء النتائج خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات منها : ١-ان إستراتيجية بناء البرج لها أثر في إكتساب تلميذات الصف الخامس الابتدائي للمفاهيم الرياضية . ؟-فاعلية إستراتيجية بناء البرج في تنمية التفكير الاستنتاجي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. وفي ضوء النتائج توصي الباحثة بما يأتي: -١ ضرورة استخدام معلمي ومعلمات مادة الرياضيات إستراتيجية بناء البرجح في تعليم المفاهيم الرياضية لأجل أكتسابها والتي اثبتت فاعليتها من خلال البحث الحالي. ؟-ضرورة قيام مشرفي الرياضيات بتوجيه المعلمين استخدام إستراتيجية بناء Gall في تدريس المفاهيم الرياضية وتنمية التفكير الاستنتاجي في مرحلة الصف الخامس الابتدائي. واستكمالاً للبحث تقترح الباحثة اجراء عدد من الدراسات المستقبلية منها: ١-أثر أستراتيجية بناء البرج في تحصيل مادة الرياضيات واكتساب المهارات الرياضية عند تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. -y أثر أستراتيجية بناء البرحج في اكتساب المفاهيم التاريخية عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي وميولهم نحو تعلمها.

A The Effect of Tower Building Strategy on the Acquisition of Mathematical Concepts Among Fifth Grade Female Pupils by Developing their Deductive Thinking Researcher Supervisor Rehab Ahmed Badr Dr. Lubna Youssef Al-Harbi The aim of the current research is to identify the effect of tower building strategy on the acquisition of mathematical concepts among fifth grade female Pupils and the developing of their deductive thinking. The research sample consisted of (88) female Pupils from the fifth grade of primary school, for the first semester of the academic year (2022-2023). They studied according to the strategy of building the tower by (44) Pupils, and Division (A) to be for the control group that studied according to the conventionl method by (44) Pupils. The two research groups were equalized with the following variables( age calculated in months - IQ score - Mathematics score for the end of the year in the fourth grade of primary school - Parents' educational level, pre-test for deductive reasoning). It consisted of (85) behavioral purposes, and in the light of the purposes, the teaching plans were prepared and presented to a group of experts to ensure their validity. The second (deductive Thinking test) consists of (21) items, containing of a multiple choice question of four alternatives After processing the data statistically and using the Spss , The results of the research showed: There is a statistically significant difference between the two groups in the mathematical concepts acquisition test, and the deductive thinking post test in favor of the B experimental group with the highest arithmetic mean, which was studied according to the tower building strategy. In light of the results, the researcher came out with a number of conclusions, including: 1- The Tower Building Strategy has an impact on the fifth-grade pupils' acquisition of mathematical concepts in a large way. 2- The effectiveness of the Tower Building Strategy in improving the deductive thinking of fifth grade female Pupils. In light of the results, the researcher recommends the following: 1- The need for teachers of mathematics to use effective teaching strategies in teaching mathematical concepts in order to acquire them, especially the Tower Building Strategy, which has proven its effectiveness through this research. 2- The necessity of directing mathematics supervisors in urging teachers to use the tower-building strategy in teaching mathematical concepts and developing deductive thinking in the primary stages. As a complement to the research, the researcher suggests conducting a number of future studies, including: 1- The effect of the Tower Building Strategy the achievement of mathematics and the acquisition of mathematical skills among fourth grade Pupils. The effect of the Tower Building Strategy on acquiring historical concepts among fifth grade Pupils and their tendencies towards learning them.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب