أثر استراتيجية ترشيح الأفكار في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات وتنمية التفكير التوليدي لديهم

الباحث

عذاب صالح حميد زويد اللهيبي

المشرف

داليا فاروق عبد الكريم يوسفاني

الجامعة

جامعة الموصل

الكلية / القسم

كلية التربية الاساسية / قسم التربية الخاصة

الشهادة

ماجستير

السنة

2024

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

ترشيح الأفكار ; التفكير التوليدي ; التحصيل ; الرياضيات

هدف البحث إلى معرفة ( أثر استراتيجية ترشيح الأفكار في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات وتنمية التفكير التوليدي لديهم ). اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي ذو المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة لملائمة ظروف البحث الحالي، تكون مجتمع البحث من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من المدارس الابتدائية التابعة للمديرية العامة لتربية صلاح الدين - قسم تربية الشرقاط للعام الدراسي ( ”707 - 7٠١75 ) وشملت عينة البحث lage (VY) واختار الباحث العينة بصورة قصدية وبالطريقة العشوائية التي اتبعها الباحث وقع الاختيار على شعبة (ب) من مدرسة الحورية لتكون المجموعة التجرببية وعددها )+1( تلميذاً يدرسون باستعمال استراتيجية ترشيح الأفكار في حين أصبحت شعبة (أ) من مدرسة الخضرانية لتكون المجموعة الضابطة وعددها (TY) تلميذاً يدرسون بالطريقة الاعتيادية. حرص الباحث قبل الشروع ببدء التجرية على تكافؤ تلاميذ مجموعتي البحث إحصائياً في عدد من المتغيرات هي : ( العمر الزمني للتلاميذ محسوياً بالأشهر ، معدل العام الماضي للصف الرابع الابتدائي ، اختبار الذكاء؛ المستوى الدراسي للآباء ، المستوى الدراسي للأمهات ، درجات اختبار التفكير التوليدي القبلي ). لتحقيق هدف البحث Sch الباحث أداتين الأولى اختبار التحصيل متكون بصيغته النهائية من )3١( فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين وتم حساب GLA باستخدام معادلة ( كودر- ريتشاردسون - ٠١ ) إذ بلغ قيمته AY) ,+( وهو معامل GLE عاليء كما Sel الباحث اختباراً للتفكير التوليدي وقد تكون الاختبار بصورته النهائية من (5) مهارات (VY) 9 Ares فقرة موزعة على هذه المهارات وتحقق الباحث من صدقه ومن ثم استخرج ثباته باستخدام معادلة ( ألفا - كرونباخ ) إذ بلغ قيمته (0,84) وهو معامل LS عالي. طبق الباحث التجرية على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في يوم الأريعاء الموافق (ToT J Ve / YA) واستمرت لمدة Lag: (Vo) حيث انتهت التجرية في يوم Ro لعينتين مستقلتين من خلال البرنامج الإحصائي (SPSS) ظهرت النتائج الآتية : - ١-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى +O) ,+( بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة المجموعة التجردبية. ؟- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى )٠,١5( بين متوسط الفرق ( التنمية ) للاختبارين القبلي والبعدي لتلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق استراتيجية ترشيح الأفكار ومتوسط درجات الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة وفي ضوء النتائج توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات منها : - استراتيجية ترشيح الأفكار زادت من تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات. كذلك أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها : - على مديريات التربية إقامة دورات لتعريف معلمي ومعلمات مادة الرياضيات في المرحلة الابتدائية باستراتيجيات التعلم الحديثة، ومنها استراتيجية ترشيح الأفكار لتدريس Bole الرياضيات. وفي ضوءٍ إجراءات البحث الحالي ونتائجه واستكمالاً له يقترح الباحث إجراء دراسة عن ما يلي : - أثر استراتيجية ترشيح الأفكار في التفكير الهندسي وتنمية الثقة بالنفس لدى طلاب الصف الأول المتوسط في Bale الرياضيات.

A The research aimed to find out (The effect of the ideas nomination strategy on the achievement of fifth grade primary pupils in mathematics and the development of their generative thinking). The researcher adopted a partial controlled experimental design with two equal experimental and control groups, to suit the conditions of the current research. The research population consisted of fifth-grade primary school students from primary schools affiliated with the General Directorate of Salah al-Din Education - Shirqat Education Department for the academic year (2023-2024) and the research sample included (62) students, and the researcher chose the sample intentionally and in a random manner followed by the researcher. The choice fell on Division (B) of Al-Houriyah School to be the experimental group, numbering (30) students studying using the idea filtering strategy, while Division (A) of Al-Khadraniyah School became the control group. There are (32) students studying in the usual way. Before starting the experiment, the researcher was keen to make the students of the two research groups statistically equal in a number of variables: (the chronological age of the students calculated in months, the average of last year for the fourth grade of primary school, the intelligence test, the academic level of the fathers, the academic level of the mothers, and the scores of the pre-generative thinking test). To achieve the goal of the research, the researcher prepared two tools. The first was an achievement test consisting in its final form of (30) multiple-choice items. Its validity was verified by presenting it to a group of experts and arbitrators. Reliability was calculated using the equation (Kuder-Richardson-20), with a value of (0.87), which is a high reliability coefficient. The researcher also prepared a test for generative thinking, and the test in its final form consisted of (4) sub-skills, and (17) items distributed among these skills. The researcher verified its validity and then extracted its reliability using the (Alpha - Cronbach) equation. Its value reached (0.84), which is a high stability coefficient. The researcher applied the experiment to the experimental and control research groups on Wednesday, corresponding to (18/10/2023), and it B continued for a period of (70) days, as the experiment ended on Tuesday, corresponding to (26/12/2023), after collecting and analyzing the data using the t-test for two independent samples using the statistical program (SPSS), the following results emerged : 1- There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the students in the experimental group and the average scores of the students in the control group in the achievement test, in favor of the experimental group. 2- There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average difference (development) of the pre- and post-tests for the students of the experimental group who studied according to the idea filtering strategy and the average scores of the pre- and post-tests for the control group who studied in the usual way in the generative thinking test, and in favor of the experimental group. In light of the results, the researcher reached a number of conclusions, including : - The strategy of nominating ideas increased the achievement of fifth-grade primary school students in mathematics. The researcher also recommended a number of recommendations, including : - Education directorates should hold courses to familiarize mathematics teachers at the primary level with modern learning strategies, including the strategy for nominating ideas for teaching mathematics. In light of the current research procedures and results and as a continuation of it, the researcher proposes to conduct a study on the following : - The effect of the ideas nomination strategy on geometric thinking and developing self-confidence among first-year intermediate students in mathematics. --- page 162 [OCR+] --- The effect of the ideas nomination strategy on the achievement of fifth grade primary pupils in mathematics and the development of their generative thinking Submitted Master's Thesis Athab Saleh Hamid Zuwaid Alluhaibe To The Council of the College of Basic Education at the University of Mosul It is Part of the Requirements for Obtaining a Master's Degree at ( Basic Education Teaching Methods ) Supervised by Professor Dalia Farouk Abdel Karim Yousafani 1445 A. H 2024 A. D [OCR of page] The effect of the ideas nomination strategy on the achievement of fifth grade primary pupils in mathematics and the development of their generative thinking Submitted Master's Thesis Athab Saleh Hamid Zuwaid Alluhaibe To The Council of the College of Basic Education at the University of Mosul It is Part of the Requirements for Obtaining a Master's Degree at ( Basic Education Teaching Methods ) Supervised by Professor Dalia Farouk Abdel Karim Yousafani 1445 A. H 2024 A.D --- page 163 [OCR+] --- Ministry of Higher Education & Scientific Research University of Mosul College of Basic Education The effect of the ideas nomination strategy on the achievement of fifth grade primary pupils in mathematics and the development of their generative thinking Athab Saleh Hamid Zuwaid Alluhaibe Master's Thesis Department of Special Education / Basic Education Teaching Methods Supervised by Professor Dalia Farouk Abdel Karim Yousafani 1445 A. H 2024 A. D [OCR of page] Ministry of Higher Education 2 & Scientific Research iL fabs University of Mosul ae College of Basic Education The effect of the ideas nomination strategy on the achievement of fifth grade primary pupils in mathematics and the development of their generative thinking Athab Saleh Hamid Zuwaid Alluhaibe Master's Thesis Department of Special Education / Basic Education Teaching Methods Supervised by Professor Dalia Farouk Abdel Karim Yousafani 1445 A. H 2024 A.D

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب