أثر استخدام أنموذج كيس (CASE) في تحصيل طالبات الصف الرابع الإعدادي بمادة الكيمياء وتنمية ميولهن نحو الكيمياء
The Effect of Using the (CASE) Model on the Achievement of Fourth Grade Female Students in Chemistry and Developing their Inclinations towards Chemistry
- الباحث
- افراح حسن عبد القادر بكي
- المشرف
- محمد جاسم محمد - عمر ذنون علي
- الجامعة
- جامعة الموصل
- الكلية / القسم
- كلية التربية للعلوم الصرفة / قسم الكيمياء
- الشهادة
- ماجستير
- السنة
- 2024
- لغة الرسالة
- عربي
- الكلمات المفتاحية
- أنموذج كيس ; تحصيل الكيمياء ; الميول ; طرائق تدريس الكيمياء
الملخص
هدف البحث التعرف على أثر استخدام أنموذج كيس (CASE) في تحصيل طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة الكيمياء وتنمية ميولهن نحو الكيمياء. ولتحقيق أهداف البحث صاغت الباحثة الفرضيات الصفرية الآتية: ١-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق أنموذج كي س(68552) وطالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل. YoY يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسطي الفروق في درجات المقياس hill والبعدي لطالبات المجموعتين (التجريبية التي درست المادة وفق أنموذج كيس وطالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية) في تنمية الميل نحو مادة الكيمياء. YT يوجد فرق ذو Aa إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسطي الفروق في درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست المادة وفق أنموذج كيس في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء. 4- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسطي الفروق في درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة وفق الطريقة الاعتيادية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء. تكونت عينة البحث من (AY) طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي تم اختيارهن بالأسلوب العشوائي من مدرسة اعدادية الفردوس للبنات للعام الدراسي )3١55-57077( ووزعت بالتساوي على مجموعتين متكافتتين بواقع )£1( طالبة في المجموعة التجريبية درست وفق أنموذج (CASE) و(١:) طالبة في المجموعة الضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية، وكوفئت المجموعتان في عدد من المتغيرات هي: حاصل الذكاءء العمر الزمني للطالبات محسوباً بالأشهرء المعدل العام لدرجات الطالبات للصف الثالث لجميع المواد الدراسية، درجات التحصيل في مادة الكيمياء للصف الثالث المتوسطء درجة hull نحو مادة الكيمياء في الاختبار القبلي. ولتنفيذ تجربة البحث أعدت الباحثة lore من الخطط الدراسية وفقاً لكل مجموعة ونفذ التدريس من قبل مدرسة المادة وبمساعدة الباحثة مع المجموعتين بدءاً من الفصل الدراسي الأول في يوم الأحد بتاريخ )٠١77/٠١/1١5( ولمدة فصل دراسي كامل؛ ولتحقيق هدف البحث واختبار فرضياته فقد تطلب ذلك استعمال أداتين الأولى اختبار تحصيلي في الكيمياء أعدته الباحثة تكون من (EY) فقرة من نوع الاختيار من متعدد في ضوء مستويات ash الأولى للمجال المعرفي (التذكرء الاستيعاب؛ التطبيق، التحليل). أما الثائية فتمثلت في تبني مقياس الميول العلمية الذي أعده Gab وآخرون )£ (V9 والمتكون بصيغته النهائية من (TV) فقرة متسمة بالصدق والثبات، وبعد الانتهاء | من تطبيق البحث طبقت الباحثة مقياس الميل نحو مادة الكيمياء بعدياً يوم الأحد المصادف )3١74/1/14( وطبقت الاختبار التحصيلي يوم الثلاثاء المصادف )3١75/١/١5( على أفراد العينة الأساسية وبمساعدة عدد من مدرسات الكيمياء، وبعد جمع البيانات من أفراد العينة وتحليلها إحصائياً باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين والاختبار التائي لعينتين مترابطتين أظهرت النتائج ما يأتي: -١ وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق أنموذج (CASE) aS وطالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل. ؟- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسطي الفروق في درجات المقياس القبلي والبعدي لطالبات المجموعتين (التجريبية التي درست المادة وفق أنموذج كيس وطالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية) في تنمية الميل نحو مادة الكيمياء. *- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسطي الفروق في درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست المادة وفق أنموذج كيس في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء. 4- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسطي الفروق في درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة وفق الطريقة الاعتيادية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء. استنتجت الباحثة أثر أنموذج (CASE) Gas في التحصيل وتنمية yall نحو مادة الكيمياء، ومن ثم فقد قدمت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات منها توجيه مدرسي ومدرسات مادة الكيمياء للأخذ بأنموذج كيس (CASE) في تدريس الكيمياءء والعناية بالجوانب الوجدانية للطالبات ومنها الميل نحو Bale الكيمياء، واقترحت تطبيق الأنموذج على مراحل دراسية أخر وبمتغيرات أخرى ومقارنة الأنموذج المستعمل في هذا البحث مع نماذج gyal واقترحت الباحثة عدة عناوين لبحوث مستقبلية تعد استكمالاً للبحث الحالي.
Abstract
A ) CASE ( The research aimed to identify the effect of using the chemistry in grade female students’ Fourth of achievement the model on chemistry. towards inclinations their developing and achieve the research objectives, the researcher formulated the To following null hypotheses: level significance There is no statistically significant difference at the (0.05) between the average achievement scores of the female of students in the experimental group who study chemistry according to model, and the female students in the control group ) CASE ( the ng to the usual method. who study chemistry accordi There is no statistically significant difference between the average xperimental e e growth of scientific inclinations female students in th groups. control and There is no statistically significant difference between the means of female of scientific inclinations in the differences test and post pre the model. ) CASE ( the students who study according to There is no statistically significant difference between the means of the female of scientific inclinations differences in the test and post pre tudy according to the usual method. students who s science The research sample consisted of (82) fourth grade Preparatory School Firdaus who were selected randomly from Al students 2024) and were distributed equally for Girls for the academic year (2023 into two equal groups with (41) students in the experimental group who in the control s 41) student studied according to the (CASE) model and ( were rewarded. method, and regular cording to the studied ac who group intelligence the a number of variables: are affected by he two groups T chronological age of the female students calculated in months, the general grade iate intermed average of the female students’ grades in the third , mothers the educational level of the of the fathers, The educational level To implement the test. in the pre inclinations and the degree of scientific research experiment, the researcher prepared a number of study plans according to each group and teaching was carried out by the subject school, with the assistance of the researcher, with the two groups, starting from the first semester on Sunday, 15/10/2023, for a full semester. To achieve the goal of the research and test its hypotheses, this required two prepared by the it was The first an achievement test in chemistry tools, B choice items in light of Bloom’s first of (42) multiple s researcher, consist , comprehension, (remembering levels for the cognitive domain: .) application, and analysis the scientific inclinations scale prepared s adopt it , he second As for t (2014) for the current research, which in its final form in by Naji et al. characterized by validity and reliability. After consists of (32) items completing the application of the research, the researcher applied the the, hoc on Sunday, January 14, inclinations scale toward chemistry post the on the, Tuesday, January 16 achievement test on and applied the sample, with the help of a number of chemistry main members of the teachers, after collecting data from the sample members and analyzing test. For two independent samples and the t statistically using the t them sults showed the following: re test for two correlated samples, the There is a statistically significant difference at the significance level female (0.05) between the average achievement scores in Chemistry for students in the experimental of the experimental group. of There is a statistically significant difference at the significance level scientific inclinations For developing (0.05) between the means of of the infavor female students in the experimental and control groups experimental group. of There is a statistically significant difference at the significance level and (0.05) between the average scores of scientific inclinations pre experimental group students, in female students of the test for the post test. post the of favor of There is a statistically significant difference at the significance level and (0.05) between the average scores of scientific inclinations pre test test for the control group students, in favor of the post post Through these results, the researcher concluded the effectiveness of Scientific inclinations. developing model in achievement and ) CASE ( the Accordingly, the researcher presented a number of recommendations and ) CASE ( irecting chemistry teachers to adopt the proposals, including d model in teaching chemistry and paying attention to the emotional aspects of students, including scientific inclinations. She suggested applying the comparing model to other academic stages and with other variables and with a number of up The researcher came the model with other models. current research. the a continuation of considered is research that future, --- page 162 [OCR+] --- The effect of using the (CASE) model on the achievement of Fourth grade female students’ in chemistry and developing their inclinations towards chemistry Afrah Hassan Abdel Qader Bagi M.Sc. Thesis Teaching Methods of Chemistry Supervised by Lec Assist. Prof. Dr.Mohammed Jassim Mohammed Dr. Omar Thanoon Ali 2024 (A.D.) 1445 (A.H.) University of Mosul College of Education for Pure Science [OCR of page] University of Mosul College of Education for Pure Science The effect of using the (CASE) model on the achievement of Fourth grade female students’ in chemistry and developing their inclinations towards chemistry Afrah Hassan Abdel Qader Bagi M.Sc. Thesis Teaching Methods of Chemistry Supervised by Lec Assist. Prof. Dr.Mohammed Jassim Mohammed Dr. Omar Thanoon Ali 2024 (A.D.) 1445 (A.H.) --- page 163 [OCR+] --- The effect of using the (CASE) model on the achievement of Fourth grade female students’ in chemistry and developing their inclinations towards chemistry A Thesis Submitted By Afrah Hassan Abdel Qader Bagi To The Council of College of Education for Pure Science University of Mosul in Partial Fulfillment of Requirements for The Degree of M.Sc. In Teaching Methods of Chemistry Supervised by Lec Assist. Prof. Dr.Mohammed Jassim Mohammed Dr. Omar Thanoon Ali 1445 (A.H.) 2024 (A.D.) [OCR of page] The effect of using the (CASE) model on the achievement of Fourth grade female students’ in chemistry and developing their inclinations towards chemistry A Thesis Submitted By Afrah Hassan Abdel Qader Bagi To The Council of College of Education for Pure Science University of Mosul in Partial Fulfillment of Requirements for The Degree of M.Sc. In Teaching Methods of Chemistry Supervised by Lec Assist. Prof. Dr.Mohammed Jassim Mohammed Dr. Omar Thanoon Ali 1445 (A.H.) 2024 (A.D.)
طلب نسخة من الملف
الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.