أثر استراتيجية التعلم بالمشروعات المدعمة بمعرض التجوال في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي لمادة علم الأحياء وتنمية إنمائهن المعرفي

الباحث

رغد معن محمد صالح البدراني

المشرف

مأرب محمد أحمد - أمير محمود طه

الجامعة

جامعة الموصل

الكلية / القسم

كلية التربية للعلوم الصرفة / قسم علوم الحياة

الشهادة

ماجستير

السنة

2024

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

التعلم بالمشروعات ; معرض التجوال ; النمو المعرفي ; تدريس الأحياء

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية التعلم بالمشروعات المدعمة بمعرض التجوال في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي وتنمية إنمائهن المعرفي. وللتحفق من هدف البحث صاغت الباحثة عددا من الفرضيات الصفرية التي تناولت متغيرات البحث. واعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافتتين (التجريبية والضابطة)؛ ويتضمن هذا التصميم مجموعتين: المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. ووفقا لهذا التصميم، فقد اختارت الباحثة عينة البحث قصديا (إعدادية زينب للبنات، طالبات الصف الخامس العلمي) في مدينة الموصلء اذ تكونت عينة البحث من (75) طالبة حيث وقع الاختيار على الشعبة (د) لتمثل المجموعة التجربيبية والمكونة من )30( طالبة، والشعبة (ج) لتكون المجموعة الضابطة والمكونة من )45( <A وتم المكافئة بينهما في متغيرات (مستوى الذكاءء والعمر الزمنيء ودرجة مادة الأحياء في الصف الرابع الإعدادي، والمعدل العام للصف الرابع العلمي، واختبار الإنماء المعرفي القبلي، واختبار المعلومات السابقة؛ وتحصيل الوالدين). كما أعدت الباحثة أداتي البحثء الأداة الأولى تمثل الاختبار التحصيلي والذي تم وفق أربع مستوبات لبلوم، واشتمل (29) فقرة، موضوعية ومقالية، والاداة الثانية تمثل اختبار الإنماء المعرفي Gilly ضم بعدين رئيسيين، هما (المعلومات الإنمائية والمعلومات الانجازية) وتكون كل منها ثلاث مهارات فرعية، الأولى مكونة من (السعي للمعرفة، حب الاستطلاع, (grail والثاني تشمل (المثابرة، تحمل المسؤولية، السعي للتفوق)، واشتملت كل مهارة على ثلاث فقرات تم التأكد من فقرات كلا الاختبارين والتحفقق من صدقهما وذلك بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين وإيجاد الخصائص السايكوميترية والثبات. استغرقت التجربة مدة clay من (15/10/2023) إلى )04/01/2024( ويعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم قياس مقدار التنمية في الإنماء العرفي للطلبات العينة، ثم تم اجراء اختبار التحصيل لهن؛ لغرض التحفق من صحة فرضيات Creal) وقد عولجت البيانات باستخدام الاختبار التائي ttest لعينتين مستقلتين للفرضيتين الأولى والثانية، وأظهرت النتائج: -١ وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة )0.05( بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي لطالبات الصف الخامس العلمي في المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. المعرفي لطالبات الصف الخامس العلمي في المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. =

a The current research aimed to identifying the effect of the Projects Learning strategy supported Gallery Walk on the achievement of the fifth-grade science female students in biology and developing their cognitive development. To verify the objective of the research, the researcher formulated a number of null hypotheses that addressed the research variables. The researcher used experimental design with the partial adjustment for the equivalent groups and this design involves two groups: the experimental group and the control group. In accordance with this design, the researcher chose the sample of the research deliberately (Zainab Secondary School for Girls, fifth grade) in Mosul city. The sample of the research consisted of (75) students, and the random selection involved class (D) which consisted of (30) female students to represent the experimental group and class (C), which included (45) female students represented the control group. The equivalence was conducted between the students of the two groups in terms of the variables of (the intelligence level, the age in months, the average mark of the previous year, the marks in biology subject, the tribal cognitive development test, the previous Information Test, and the educational level of the parents) The researcher also prepared two research tools, The first tool is the achievement test, which was carried out according to four levels of Bloom and included (29) paragraphs, objective and essay, and the second tool is cognitive development test, which included two main dimensions (Development Information and achievement information), each of which has three sub-skills, the first consisting of (pursuit of knowledge, curiosity, challenge), and the second includes (perseverance, responsibility, pursuit of excellence), and each skill included three paragraphs testing and verifying their truthfulness and that by presenting it to a group of competent arbitrators and finding psychometric characteristics and stability. The duration of the experiment lasted from (15/10/2023) to (04/01/2024) and after the completion of the application of the experiment, the amount of development in the customary development --- page 217 [OCR+] --- The effect of the Project Learning Strategy Supported by Gallery Walk on the Achievement of fifth-grade science students in Biology and Developing their Cognitive Development A Thesis Submitted By Raghad Ma’an Mohammed Salih Al-Badrany To The Council of the College of Education for Pure Sciences University of Mosul in Partial Fulfillment of Requirements for the Degree of M. Sc. In Teaching Methods of Biology Supervised by Assist. prof. prof. Dr. Maarib Mohammed Ahmed Dr.Ameer Mahmood Taha 2024A.D 1445A.H [OCR of page] The effect of the Project Learning Strategy Supported by Gallery Walk on the Achievement of fifth-grade science students in Biology and Developing their Cognitive Development A Thesis Submitted By Raghad Ma’an Mohammed Salih Al-Badrany To The Council of the College of Education for Pure Sciences University of Mosul in Partial Fulfillment of Requirements for the Degree of M. Sc. In Teaching Methods of Biology Supervised by Assist. prof. prof. Dr. Maarib Mohammed Ahmed Dr.Ameer Mahmood Taha 2024A.D 1445A.H --- page 218 [OCR+] --- University of Mosul College of Education for Pure Sciences The effect of the Project Learning Strategy Supported by Gallery Walk on the Achievement of fifth-grade science students in Biology and Developing their Cognitive Development Raghad Ma’an Mohammed Salih Al-Badrany M.Sc. Thesis Teaching Methods of Biology Supervised by Assist. Prof. Prof. Dr.Maarib Mohammed Ahmed Dr.Ameer Mahmood Taha 2024A.D 1445A.H [OCR of page] University of Mosul f fer) XX College of Education Mi الم for Pure Sciences : we r, | The effect of the Project Learning Strategy Supported by Gallery Walk on the Achievement of fifth-grade science students in Biology and Developing their Cognitive Development Raghad Ma’an Mohammed Salih Al-Badrany M.Sc. Thesis Teaching Methods of Biology Supervised by Assist. Prof. Prof. Dr.Maarib Mohammed Ahmed Dr.Ameer Mahmood Taha 2024A.D 1445A.H

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب