فاعلية استراتيجية مثلث الاستماع في التفكير التخيلي واكتساب طلاب الصف الثاني المتوسط للمفاهيم الأحيائية

الباحث

سيف عدنان محمد المحنه

المشرف

مآرب محمد أحمد - شفاء مهدي صالح

الجامعة

جامعة الموصل

الكلية / القسم

كلية التربية للعلوم الصرفة / قسم علوم الحياة

الشهادة

ماجستير

السنة

2022

لغة الرسالة

عربي

الكلمات المفتاحية

مثلث الاستماع ; التفكير التخيلي ; المفاهيم الأحيائية ; تدريس العلوم

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية التدريس باستراتيجية مثلث الاستماع في التفكير التخيلي واكتساب طلاب الصف الثاني المتوسط للمفاهيم الأحيائية في مادة العلوم. أقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الثاني المتوسط في مدرسة (متوسطة الفراتين للبنين) أحدى المدارس النهارية الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية القادسية للعام الدراسي (2022-2021). أستخدم الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين، والذي احداهما تجريبيه واخرى Allie ووفقا لهذا التصميم أختار الباحث متوسطة الفراتين للبنين قصدياًء إذ تم اختيار الشعبة (I) لتمثل ألمجموعة التجريبية وقد ضمت )25( طالبا درسوا وفق استراتيجية مثلث cg LAY! والشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة وقد ضمت (25) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية. كوفئت المجموعتان في متغيرات العمر الزمنيء elit) التحصيل GLa) تحصيل الأبوين، التفكير التخيليء كذلك قام الباحث بضبط المتغيرات الدخيلة مثل سرية التجربة والعمليات المتعلقة بالنضج والاندثار التجريبي . حدد الباحث المادة العلمية التي تمثلت بالفصول EDU ألأخيره (السابع ،الثامن، التاسع) من GUS العلوم للصف الثاني المتوسط (ط2021,4)؛: وصاغ الباحث اهدافا سلوكيه للمادة العلمية بلغت (123) هدفا سلوكيا وكذلك أعد الباحث (16) خطه تدريسيه للمجموعة التجريبية و(16) خطه تدريسيه للمجموعة الضابطة . وفيما يتعلق بأدوات البحث فقد أعد الباحث أداتين : ألأولى اختبار التفكير التخيلي وتألف بصورته النهائية من (16) فقره من نوع الاختيار من متعدد ذي الثلاث Silay وتم حساب الصدق الظاهري له بعرضه على مجموعه من ألمحكمين ذوي الاختصاص وحساب الثبات باستخدام معادلة الفا كرو نباخ أذ بلغ الثبات )0,816( ،وتم حساب القوه التميزية ومعامل الصعوبة وفعالية البدائل الخاطئة لجميع فقرات الاختبار. أما الأداة الثانية فهي اختبار اكتساب المفاهيم الأحيائية الذي تألف بصورته النهائية من (30) فقره من نوع الاختيار من متعدد ذي الثلاث بدائل وتم حساب الصدق الظاهري له بعرضه j على مجموعه من المحكمين ذوي الخبرة والاختصاص وتم حساب الثبات باستخدام معادلة الفا كرونباخ وحساب معامل الصعوبة وألقوه التميزية وفعالية البدائل الخاطئة لجميع الفقرات ،تم تطبيق التجربة في الكورس ألأول للعام ألدراسي (2021-2020) على عينة البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط إذ قام الباحث بتدريس مجموعتي البحث وبعد انتهاء التجربة تم تحليل النتائج إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين . أظهرت النتائج تفوق أداء المجموعة التجريبية ألذين درسوا بأستراتيجية مثلث الاستماع على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في كل من اختبار التفكير التخيلي وأختبار اكتساب المفاهيم الأحيائية. وقد اوصى الباحث باستخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تدريس مادة العلوم في مراحل دراسي اخرىءويقترح الباحث اجراء دراسه حول استراتيجية مثلث الأستماع مع متغيرات تابعه اخرى مثل التفكير المستقبلي.

A The current research aims to identify the effect of teaching using the listening triangle strategy in acquiring biological concepts in science for second-grade students. In order to achieve the research goal, the following two null hypotheses were formulated: 1- There is no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied using the listening triangle strategy and the average scores of the control group students who studied in the traditional way in the test of acquiring imaginative thinking. 2- There is no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied using the listening triangle strategy and the average scores of the control group students who studied in the traditional way in the test of acquiring biological concepts. The current research was limited to students of the second intermediate grade in (Al-Furatin Intermediate School for Boys) one of the governmental day schools affiliated to General Directorate of Al-Qadisiyah Education for the academic year (2021-2022). The researcher used the partially controlled experimental design for two equal groups, which includes two groups: One is experimental and the other is control, and according to this design, the researcher chose Al-Furatin Intermediate School for Boys intentionally, where the group (A) was chosen to represent the experimental group and included (25) students who studied according to B the listening triangle strategy, and group (B) to represent the control group, which included (25) students Study the traditional way. The two groups were rewarded in the variables of chronological age, intelligence, and previous achievement. Also, the researcher controlled extraneous variables such as the confidentiality of experience and processes related to maturity and experimental extinction. The researcher identified the scientific material represented by the last three chapters (seventh, eighth, ninth) from the science book for the second intermediate grade (I 2021,4) and formulated behavioral goals for the scientific subjec, which amounted to (123) behavioral goals. Also, the researcher prepared (16) teaching plans for the experimental group and (16) teaching plans for the control group. regarding the research tools, the researcher prepared, The test of acquiring biological concepts, which in its final form consisted of (45) paragraphs of the type of multiple choice with three alternatives, and its apparent validity was calculated by presenting it to a group of arbitrators with experience and competence, stability coefficient was calculated using Alpha Cronbach’s equation and difficulty and distinguishing power and the effect of wrong alternatives of all items. The experiment was applied in the first course of the academic year (2020-2021) on the research sample of the students of the second intermediate grade, where the researcher taught the two research groups and after the end of the experiment, the results were statistically analyzed using the t-test for two independent samples. The results showed that the experimental group who studied with the listening triangle strategy outperformed the students of the control group who studied using the traditional method in the test of acquiring biological concepts.

طلب نسخة من الملف

الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.

الاسم

رقم الهاتف

البريد الإلكتروني

الغرض من الطلب (اختياري)

إرسال الطلب