تصميم مفردات منهج مساعد لتدريس اللغة الإنكليزية العلمية وتطبيقه في المرحلة الجامعية
Designing and Implementing a Supplementary Syllabus for Teaching Scientific English at University Level
- الباحث
- ميسم طارق محمود مصطفى
- المشرف
- شعيب سعيد عبدالفتاح
- الجامعة
- جامعة الموصل
- الكلية / القسم
- كلية الآداب / اللغة الانكليزية
- الشهادة
- دكتوراه
- السنة
- 2023
- لغة الرسالة
- انكليزي
- الكلمات المفتاحية
- Supplementary Syllabus ; Scientific English ; ESP ; University Level
الملخص
تم إيلاء اهتمام كبير في الوقت الحاضر لتدريس اللغة الإنجليزية العلمية GY هذا الجانب أصبح الشغل الشاغل للأقسام العلمية. Aly تقوم الدراسة الحالية على تصميم وتنفيذ منهج علمي لتدريس اللغة الإنجليزية العلمية. الهدف الأساسي من هذه الدراسة هو تقديم إجابات قائمة على البحث للأسئلة التالية: (1) ما هي الموضوعات اللغوية التي يجب تضمينها في المنهج المقترح؟ (2) ما هي المهارات و الخبرات التي يجب التركيز عليها؟ (3ماهو مدى تاثير المفردات المقترحة على تحصيل الطلبة بشكل عام؟ (4) ماهي اتجاهات الطلبة المشاركين نحو المفردات المقترحة. أعدت الباحثة المقرر المقترح لتدريس اللغة الإنجليزية العلمية لطلبة قسم علوم الحياة / كلية العلوم الصرفة / جامعة الموصل. يتألف الكتاب التعليمي المقترح من ست وحدات ؛ يتضمن كل منها نصوص علمية وأنشطة متعددة لتعلم اللغة الإنجليزية العلمية. طبقت الكتاب المقترح باستخدام التصميم التجريبي لمجموعة واحدة ذات الاختبار القبلي و البعدي. تم تدريس (60) مشاركا من طلاب السنة الثانية في aud علوم الحياة / كلية التربية للعلوم الصرفة بجامعة الموصل المنهج العلمي الاثرائي المقترح بالإضافة إلى الكتاب المقرر لديهم .(The New Headway Plus) أجريت التجربة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2023-2022. تم إجراء اختبار قبل تدريس المنهج التكميلي. و بعد تنفيذ وتدريس المنهج التكميلي المقترح والمنهج المقرر ( The New Headway (Plus ، تم تطبيق اختبار بعدي للتحقق من تحسن اداء الطلبة وفعالية المنهج المحدد. أظهرت النتائج أن إنجاز الطلاب في كلا المستويين ؛ الاستيعابي و الانتاجي قد تحسن بناءاً على الفرق في الاداء بين الاختبارين . علاوة على ذلك ٠ أظهرت النتائج ان وجهات نظر الطلبة حول فائدة المنهج العلمي المصمم اكدت رضاهم ورغبتهم في تعلمه. ومن هنا أوصت الباحثة بتطبيق المنهج المقترح لتدريس اللغة الإنجليزية العلمية في قسمي علوم الحياة في كليتي. العلوم والعلوم الصرفة. كما أوصت الباحثة باستكمال التصميم الكلي المقترح للمستويات الأكاديمية الأخرى كما هو مخطط في هذه الدراسة. قرار لجنة المناقشة نشهد نحن اعضاء لجنة التقويم والمناقشة باننا قد اطلعنا على هذه الاطروحة وناقشنا الطالب في محتوياتها وفيما له علاقة بها فوجدنا انها جديرة بالقبول لنيل شهادة الدكتوراه في اللغة الانكليزية وعلم اللغة. التوقيع: التوقيع: أ. د. حسين علي احمد أ. د. باسم يحى جاسم ( رئيساً) (عضوا) التوقيع: التوقيع: 0 م. د. انسام علي اسماعيل 0 م. د. سعيد ادريس سعيد ac) |( (عضوا) التوقيع: التوقيع: || م. د. اسماعيل فتحي حسين أ. د. شعيب سعيد عبد الفتاح (عضوا) (عضوا و مشرفا) قرار مجلس الكلية اجتمع مجلس كلية الاداب بجلسته المنعقدة بتاريخ / /2023 وقرر منح الطالب شهادة الدكتوراه علوم في اللغة الانكليزية وعلم اللغة. التوقيع: التوقيع: a د. صفوان داؤود ا.م.د. محمد علي محمد عفين (مقرر مجلس الكلية) (عميد كلية الآداب) التاريخ / /2023 التأريخ / / 2023 إإهقرار المششغرف أشهد بأن هذه الاطروحة جرت تحت إشرافي في جامعة الموصل وهي جزء من متطلبات نيل شهادة الدكتوراه في اللغة الإنكليزية وعلم اللغة. التوقيع: المشرف: أ. د. شعيب سعيد عبدالفتاح التاريخ: 11/ 5 /2023 إقرار رئيس لجنة الدراسات العليا بناءً على التوصية التي تقدم بها المشرف أرشح هذه الاطروحة للمناقشة. التوقيع: الاسم: التاريخ: 5/11 /2023 إقرار رئيس القسم sly على توصية المشرف ورئيس لجنة الدراسات العليا أرشح هذه الاطروحة للمناقشة. التوقيع: الاسم: أ. د. وفاء عبد اللطيف ( رئيس قسم اللغة الإنكليزية ) التاريخ: 5/11 /2023
Abstract
Nowadays, a considerable attention has been paid to teaching scientific English. The present study attempts to design and implement a scientific syllabus for teaching scientific English. This study aims to provide research-based answers to the following questions: (1) What linguistic materials should be included in the suggested syllabus? (2)Which skills and experiences should be focused upon? (3) What effect will the suggested syllabus have on the students’ overall achievement? (4) What are the participants’ attitudes towards the syllabus suggested? The suggested course has been constructed for teaching scientific English to students at the Department of Biology/ College of Education for Pure Sciences/ University of Mosul. The suggested syllabus comprises six units; each includes a scientific passage followed by multiple activities to learn scientific English. The study was designated according to the experimental design of one group, pre-posttest. In this work, (60) male and female participants of second-year students in the Department were taught the scientific supplementary syllabus in addition to the prescribed text book (The New Headway Plus). A pre-test was conducted before teaching the supplementary syllabus. After implementing the suggested supplementary syllabus, a post-test was administered to investigate the students’ progress, if any, and the effectiveness of the given syllabus. The result revealed that the students’ achievement was improved. Moreover, the students’ attitudes towards the usefulness of the designed scientific syllabus showed positive attitudes towards the classes and materials studied. Hence, the researcher recommends applying the suggested course for teaching scientific English in the Departments of Biology in both Colleges: ( College of Sciences and College of Education for Pure Sciences).
طلب نسخة من الملف
الملفات غير منشورة على الموقع. اترك بياناتك وسيتواصل معك موظفو قسم الشؤون الثقافية والفنون لإرسال النسخة مجاناً.